Новые складчины | страница 25

​

7 модуль.

Нормативные личностные и семейные кризисы:

14 апреля 12:00
1. Травмы развития. Формирование привязанности и ее влияние на развитие человека. Нарушения привязанности.

21 апреля 12:00
2. Упражнение «Нарушенная привязанность». Рефлексия. Супервизия: разбор консультаций в рамках практики.

28 апреля 12:00
3. Терапия травм развития.

5 мая 12:00
4. Ролевая игра «Две жизни». Супервизия: анализ консультативных случаев в рамках практики.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Довольно часто причины конфликтов в отношениях нужно искать в себе и в своем детстве. Ребенок может перенять неадаптивные стратегии совладания с травмами от своих предков и затем постоянно воспроизводить их последствия в коммуникации с партнером. На мини-курсе вы узнаете, почему пары конфликтуют, застревая в деструктивных отношениях, и как «выскочить» из сценария зависимости и контрзависимости.

В программе мини - курса:

Как влияет трансгенерационная травма на выбор зависимых и контрзависимых отношений в паре?
Как отличить истинную глубинную травму отношений от вторичной — поверхностной?
Какие детские переживания и родительские предписания влияют на выбор неадаптивных стратегий совладания с проблемой?
Как помочь себе и близким справиться с наследием межпоколенных конфликтов в отношениях?
Как перестать разрушать себя и партнера и освободиться от аддикции отношений?

В результате вы сможете:

1 Диагностировать причины зависимых отношений
2 Выявлять в партнере первые признаки зависимости и контрзависимости
3 Определить глубинные убеждения, которые управляют патологическим выбором созависмого сценария взаимодействий
4 Познакомиться с признаками «зависания» на «убивающем» любовь и близость этапе развития отношений в паре
5 Определять закономерности развития и вторичные выгоды от зависимых отношений
6 Диагностировать взаимосвязь трансгенерационной травмы и попадания в ловушку аддиктивных отношений в паре
7 Осознать необходимость использования эклектической терапии зависимых отношений
8 Научиться составлять список рекомендаций для клиентов

Вебинар длительностью 1 час
Видеозапись консультации, длительностью 1 час
Получите презентацию к вебинару
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

26 Международная научно-практическая конференция "Арт-терапия сегодня:
арт-терапия в образовании, медицине, социальной сфере".
Состоится в мае 2023 г.

Ключевая тема XXVI конференции — роль творчества и арт-терапии в ситуациях стресса, кризисов и постстрессовых расстройств.

В последние несколько лет общество слишком остро столкнулось с глобальным геополитическим, гуманитарным и экологическим кризисом. Это беспрецедентное испытание для человеческой цивилизации и вызов для помогающих специалистов. Именно арт-терапия, обладая здоровьесберегающим экологическим потенциалом, становится одним из самых эффективных и надежных (!) методов для работы с проблемами разного уровня сложности.

С 12 по 14 мая ведущие эксперты из России, Германии, Беларуси, Великобритании и Эстонии соберутся вместе, чтобы представить свои идеи, практические наработки и апробированные методы терапии через творчество, красоту и искусство!

Среди тем конференции: преодоление эмоциональной травмы, травма вынужденной миграции, сенсомоторная арт-терапия в работе с травмой, работа с хроническим стрессом, нейрофизиологические методы саморегуляции, устойчивость и резилиентность, работа с онкобольными, реабилитация, арт-психотерапия и др.

Кому будет интересна: начинающим и состоявшимся специалистам в медицинской, образовательной, социальной и творческой сферах, желающих идти в одну ногу с современной арт-терапией, пополнить рабочий инструментарий и, в целом, открыть для себя возможности искусства для решения профессиональных задач

Конференция даст вам:

• Почувствовать дух российской и международной арт-терапии как активно развивающегося сообщества профессионалов;
• Установить профессиональные контакты, поделиться собственным опытом;
• Быть в курсе новых тенденций ее развития, приобщиться к новым технологиям и методам работы с разными целевыми группами;
• Узнать как помогать себе и другим справляться с жизненными испытаниями и недугами, обращаясь к целительному потенциалу творчества.

Спойлер: Программа

1 день: 12 мая

• Ресурсы арт-терапии в преодолении эмоциональной травмы (Людмила Лебедева)
• Арт-терапия как инструмент психодиагностики и свидетель переживаний во времена кризисов и потрясений (Наталия Назарова)
• Уроки кризисов и испытаний. экология как основание для переосмысления наших отношений с собой и миром (Александр Копытин)
• Научная музыкотерапия, как прогрессивная модель креативной индустрии в здравоохранении (Сергей Шушарджан)
• Экзистенциальная кинотерапия. Мультфильмы для взрослых (Наталия Назарова)
• Арт-техника "Три возраста женщины: волшебный треугольник" для работы с возрастной женской идентичностью (Вероника Тургель)
• Помощь женщинам, проживающим в зоне боевых действий, средствами арт-терапии (Елена Касяненко)
• Куклотерапия в сопровождении матери и ребенка от рождения до 3-х лет (Альбина Татаринцева)
• Практика использования арт-терапии в психолого-педагогическом сопровождении профессиональной деятельности педагогов, испытывающих хронический стресс на работе (Жанна Глазунова)
• Кризис. Упадок или подъем? (Елена Баранчикова (Свидовская))
• Светимость мастера и любящее присутствие природы (Лилия Шарафиева)
• Зеркальное тело: методы саморегуляции в состоянии стресса на основе двусторонней анатомии и нейрофизиологии (Беверли О'Корт)
• Радуга снаружи, радуга внутри: арт-терапевтические техники работы с онкобольными (Светлана Суханова)

2 день: 13 мая
Секция "Интермодальный подход в терапии искусством"

• Ритм, воображение, резилиентность (Алена Буренкова)
• Красота, которая лечит: арт-центрированный подход интермодальной терапии экспрессивными искусствами Паоло Книлла (Варвара Сидорова)
• Компенсаторная арт-терапия: авторский подход в работе с фрустрированными потребностями у взрослых (Наталья Сакович)
• Применение телесноориентированных, дыхательных и голосовых техник в арт-терапевтической практике в преодолении дистресса (Елена Зоткина)
• Возможности кинолектория как формы полимодальной арт-терапии (Андрей Зоткин)

Секция "Возможности арт-терапии при переживании стресса и психической травмы"

• Ресурсные возможности визуально-нарративных методов арт-терапии в преодолении негативных последствий стресса (Наталья Степанчук)
• Арт-терапевтическая помощь при травме миграции: принципы, методики, результаты (Леонид Хает)
• Организационный потенциал позитивного подхода в преодолении нонкомплаенса и оптимизации арт-психотерапии ПТСР (Алексей Лебедев)
• Опыт содействия в проживании кризиса, травматических ситуаций с помощью арт-терапии (на примере работы с беженцами) (Анна Касьянова)
• Арт-терапия с пациентами, перенесшими инсульт, на этапах раннего периода реабилитации (Ольга Ланберг)

Секция "Детско-подростковой и семейной арт-терапии, арт-терапии в сфере образования"

• Арт-терапия в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста при конфликтах и разводах родителей (Виктория Скоропад)
• Межпоколенная арт-терапия как средство психосоциальной поддержки детей, подростков и представителей старшего поколения (Светлана Кожохина)
• Практика использования методов полимодальной арт-терапии в психолого-педагогическом сопровождении профессиональной деятельности педагогов (Жанна Глазунова)

Секция "Экологической (средовой) арт-терапии"

• Возможности работы с предметной мандалой для активизации актуальных психологических ресурсов (Вероника Тургель)
• Природные ритмы человека и ландшафта в эко-арт-терапии: резонанс и расхождения в ситуации кризиса идентичности (Лилия Шарафиева)
• Опыт создания эко-арт-терапевтической техники "Весеннее пробуждение" (Ольга Левковская)

Мастер-классы

• Возможности арт-терапевтической поддержки мигрантов (Леонид Хает)
• Семейная история: сила и ресурсы рода (Инна Зезюлинская)
• "Жизнерадостность": работа с терапевтическим триптихом (Наталья Овчарова)
• История, рассказанная телом (Елена Зоткина)
• Экспрессивная арт-терапия с пожилыми людьми на примере работы в доме престарелых города Таллин (Надежда Олару)
• Встреча с собой с помощью ресурсной арт-терапии (Ольга Бойко)
• Арт-терапия в работе с шоковой травмой (Вера Бутова)
• Сенсомоторная арт-терапия в работе с травмой (Варвара Сидорова)
• Портретирование как метод реабилитации идентичности в ситуации (Наталья Сакович)

Тариф Онлайн: участие только в онлайн-днях конференции
Участие только в онлайн-днях конференции (12-13 мая);

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

НИС — простой эффективный метод работы с бессознательным
Мгновенная диагностика базовых внутренних конфликтов и легкий способ работы с ключевыми запросами, обходя защиты и сопротивления.

НИС — контролируемый процесс «снов наяву» (работа с образами / мотивами) с быстрой трансформацией негативного состояния в комфортный режим.

Метод НИС способен в кратчайшие сроки:

• снять тревожность; стресс; депрессивные проявления; проблемы со здоровьем;
• избавиться от одиночества; неуверенности, страхов, фобий, ПА, агрессии, ревности, вины, стыда;
• решить сложности в отношениях с деньгами; в сексе, с партнером, детьми, близкими; с самооценкой, самокритикой, прокрастинацией; трудностями в реализации своих целей, планов, основных жизненных задач;
• убрать внутреннюю беспомощность, растерянность; страхи;
• справиться с жизненными кризисами (непонимание, что происходит, куда двигаться дальше, потеря смысла жизни и др);
• последствиями пережитого насилия (психологического, физического или сексуального);

Метод помогает:

• Освободиться от психических травм;
• Избавиться от комплексов;
• Решить внутренние и межличностные конфликты;
• Укрепить психическую устойчивость;
• Понять, что мешает реализовать внутренний потенциал и прийти к новым результатам

Рекомендовано

• для работы с клиентами;
• самостоятельного регулирования и решения текущих задач;
• для улучшения общего физического и психического состояния

Этапы работы:

• Диагностика, прояснение запроса;
• Выбор определенного мотива (образа) для проработки текущего запроса;
• Работа с сюжетом на сессии (либо самостоятельно), трансформация образа;
• Закрепление нового опыта с отработкой домашних заданий (рекомендовано для усиления и эффективности в достижении результатов работы)

Учеными доказано: все проблемы и сложности (травмы) всегда «дублируются в теле», не только в психике

Спойлер: Продолжение

НИС: комплексная проработка и трансформация симптома на уровне психики и тела
НИС можно проходить самостоятельно как мощный личностный тренинг, постепенно погружаясь в разные мотивы, понимая суть происходящих бессознательных процессов, мешающих нам жить так, как мы хотим

Работа с каждым мотивом всегда дает ответ на ключевой вопрос, поставленный в начале сессии

НИС — не волшебная палочка, не гадание на картах Таро, не магия.

НИС — откровенный разговор с собственным бессознательным, которое всегда находится на нашей стороне
Все ответы уже есть внутри

Все проблемы уже решены

Будущее уже известно
Нет смысла искать опору, поддержку, помощь, подсказки вовне

Ваша сила — внутри!
Мотивы:

1. Цветок (работа с ресурсами; диагностика текущего состояния; работа с самооценкой; диагностика отношений)
2. Дерево (работа с ресурсами; диагностика текущего состояния; работа с самооценкой; родовой системой)
3. В саду (тревожность, суета, спешка, нехватка времени, «захламленность»)
4. Луг (работа с довербальными травмами, диагностика текущего состояния, ресурсы и др)
5. Ручей (текущее психическое состояние, диагностика проблем, решение сложностей, препятствий, поиск нового пути и др)
6. Гора (проработка детско — родительских отношений)
7. Дом (глубинная личностная диагностика, поиск внутренних конфликтов, усиление Я, работа с самооценкой и др)
8. Замок (дворец, храм) (проектирование будущего; поиск предназначения; ключевые проблемы идентичности)
9. Куст розы (проработка сексуальных проблем);
10. Автостоп (диагностика отношений, выявление проблем, которые мешают выстраивать гармоничные отношения);
11. Райский плод (работа с самооценкой, здоровьем, психосоматикой);
12. Колодец (работа с травмой, с теневыми частями личности);
13. Огонь (работа с потенциалом, агрессией, тревожностью и страхами);
14. Золотой шар ( работа с психосоматикой, сексуальностью, потенциалом, активация ресурсов);
15. Путешествие с волшебной лампой (проектирование будущего, поиск предназначения, скрытые возможности, усиление самоценности);
16. Поиски клада (работа с одиночеством, стрессом, депрессией и др);
17. Вещий сон (работа с фобиями, ПА, агрессией);
18. Театр (работа с ревностью, виной, стыдом и др);
19. В райском саду (работа с внутренней беспомощностью, растерянностью, кризисами);
20. В сказочной стране (отношения с партнером, детьми, близкими);
21. Моя любимая сказка ( самокритика, прокрастинация, работа с убеждениями, новый сценарий жизни);
22. Страна изобилия (проработка финансовой сферы);
23. На ковре — самолете (работа с неуверенностью, депрессивными состояниями, новыми возможностями);
24. Любимое животное (ресурсы, уверенность в себе, подсказка от бессознательного);
25. Лошадь (уверенность в себе, самодостаточность, объективность, работа с психосоматикой);
26. Лев (проработка личных границ, решение конфликтов, развитие личной силы);
27. Источник сил (работа с астеничными состояниями, слабостью, вялостью и апатией);
28. Русалка (работа с кризисами, одиночеством,);
29. Три зверя (работа с травмой, интеграция личности);
30. В дремучем лесу (работа на психологическую устойчивость, проработка страхов и ограничивающих убеждений);
31. Шапка — невидимка (работа с любым симптомом);
32. Животное и детеныш (проработка детско-родительских отношений);
33. Тайное оружие (развитие уверенности, природных талантов, харизмы, новых способностей);
34. Прогулка на лодке (работа с неясным запросом, подсказка от бессознательного);
35. Мотоцикл (ложные цели, стремления, умение сделать правильный выбор);
36. Корабль (работа с глубинной травмой, активация нового сценария жизни);
37. Подводная лодка (работа с глубинными страхами, смерть, одиночество, пустота, отсутствие смысла жизни и др);
38. Полет на воздушном шаре (работа со стрессом, переоценка ценностей, истинный смысл);
39. Необитаемый остров (работа с потребностями, усиление «Реального Я», интеграция идентичности);
40. Путешествие с экспедицией (работа с внутренними конфликтами, личными границами, усиление авторитета);
41. Вулкан (работа с подавленной агрессией, активация потенциала, сексуальности);
42. У мудрого старца (ответы на важные вопросы, правильный выбор);
43. Гнездо (проработка детско-родительских отношений);
44. В школе (работа с травмой);
45. Замочная скважина (работа с теневыми сторонами личности, работа с завистью и др);
46. На 20 лет старше (поиск решения, усиление ресурсов, выход из кризиса);
47. Машина времени (работа с уверенностью, ценностями, правильный выбор, проектирование будущего);
48. Облако (работа с потерями);
49. Плот (поиск истинного я, усиление ресурсов, развитие силы воли и уверенности в себе);
50. Другая планета (работа с новым сценарием, ограничивающими убеждениями, страхами и др);
51. Звери в джунглях (работа с психосоматикой, телесными зажимами и другими симптомами);
52. Побег из тюрьмы (развитие лидерских способностей, сосредоточенности, умении ставить цели и доводить дело до конца);
53. Ограбление банка (работа со страхами и ограничивающими убеждениями);
54. Пустыня (работа с одиночеством, потерей смысла жизни);
55. Ярмарка (работа с финансовой сферой);
56. Стадион (работа с эмоциональной сферой);
57. Бардель (работа с сексуальностью);
58. 80 лет (работа с ресурсами);
59. Оазис (работа с потребностями);
60. Новый сад (эволюция психики, трансформация личности)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Как найти своё предназначение?» «Работа не нравится, на что поменять не знаю».
С такими запросами приходят сейчас много клиентов в терапию. Предлагаю формат работы с такими темами с помощью EMDR.

На вебинаре мы разберём:
— протокол и его особенности в таких случаях;
— примеры из практики;
— попробуем себя в роли клиентов с подобными запросами и терапевтов.

При работе по этому протоколу клиент уходит с сессии с конкретными практическими рекомендациями — что ему нравится и что вдохновляет в работе, какие виды деятельности близки и что именно в них откликается.

Для кого вебинар? Для психологов, работающих с темами:
— Выбор профессии, профориентация;
— Смена профессии, хочу поменять и не знаю на что;
— Эмоциональное выгорание, работа не радует.

План вебинара:
— какие категории клиентов приходят с запросами на поиск себя в профессии;
— примеры использования протокола из моей практики. К каким результатам приходим. Как можно найти новые смыслы на старой работе и что скрывается за запросом «помогите найти предназначение»;
— протокол и его особенности;
— практика в тройках;
— ответы на вопросы.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В первую очередь, структура важна для самого консультанта, особенно я бы выделила начинающих консультантов.

На первых порах мы часто испытываем растерянность, беспомощность, много тревоги.

Когда у вас есть определенный план, вы понимаете, что необходимо сделать, в каком порядке, почему это именно так - это дает хорошую опору и помогает двигаться в верном направлении в терапии.

Второй момент - структура повышает эффективность терапии, потому что этапы терапии и каждой конкретной сессии помогают достигать промежуточных целей, чтобы в итоге прийти к решению главного запроса клиента.

Третий момент - клиенту комфортно знать, чего ожидать, какие цели, как будет происходить. Это связано с работой мозга: снижается тревога перед неизвестностью.

Также это хорошо скажется при социализации в терапию, клиент будет охотнее готовиться к сессии.

Четвертый момент - ощущение команды. Когда вы вместе понимаете, как будете двигаться к цели, за счет каких инструментов и в каком порядке - появляется единение.

Так что же дает структура:
-процесс терапии становится понятен и прозрачен для клиента и специалиста
-четкая структура повышает эффективность терапии
-клиенту комфортно, когда он знает, чего ожидать
-ощущение, что вы и клиент в одной команде
-вы не чувствуете себя беспомощным и знаете, что нужно делать с клиентом

Как внедрить структуру терапии я рассказываю на курсе "СТРУКТУРА ТЕРАПИИ И СЕССИИ":
-9 уроков в записи
-шаблоны и чек-листы
-короткие уроки без воды, структурно и по делу
-задания на постановку навыка

Урок №1. Почему важно следовать структуре сессии и терапии?
Урок №2. Социализация к терапии
Урок №3. Структура терапии и цели каждого этапа
Урок №4. Оценочная сессия.
Урок №5. Структура и цели первой сессии
Урок №6. Структура каждой сессии
Урок №7. Работа с домашним заданием
Урок №8. Виды домашнего задания
Урок №9. Сложности консультанта при внедрении структуры в практику

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Описание:

Я буду рассказывать все о защитных механизмах, как они работают, откуда они берутся, как их распознавать и как с ними работать.

Программа:

Что такое защиты, зачем они, от чего защищают?
Когда защиты - это плохо, а когда - хорошо?
Понимание защит в психоанализе
Понимание защит в гештальт-терапии
Правильная работа защит
Принцип этажерки

Рассмотрим:

Слияние
Проекция
Интроект
Регрессия
Вытеснение
Отрицание
Интеллектуализация
Рационализация
Ретрофлексия
Дефлексия
Компенсация
Реактивное формирование
Изоляция
Эготизм
Всемогущий контроль
Идеализация
Обесценивание
Отыгрывание

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

У вас есть возможность познакомиться с языком EMDR-терапевтов и начать использовать его в своей работе!

На вебинаре мы расскажем про:
- модель Адаптивной Переработки Информации (база EMDR-терапии),
- травму и то, как она работает — флешбеки, триггеры.
- сформированные травмой паттерны поведения.

Вы научитесь:
- различать стрессовую реакцию, острое стрессовое расстройство и посттравматическое стрессовое расстройство;
- использовать протокол EMD, помогающий переработать недавнее травматическое событие.

Ведущая:
Глазкова Юлия, EMDR-супервизор, член Ассоциации EMDR Russia

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

[Метафора] Арифметическая модель завершенной и незавершенной сепарации от родителей. Исцеление травмы отношений (Наталья Дмитриева)
В психотерапевтической практике мы часто наблюдаем, что дисгармония в отношениях напрямую связана с незавершенной сепарацией от родителей.
А успешность унаследованных родительских сценариев, проявляющихся во взрослой жизни клиента, оказывает серьезное влияние на свободу, легкость и гармонию в отношениях с семьей, детьми, партнером или социумом.

На вебинаре вы узнаете:

• возможности психотерапевтической работы с травмой отношений;
• способы избавиться от влияния родительских установок и предписаний и обрести свободу в отношениях;
• как работать с внутренними запретами и как избежать проекций родительской фигуры.

Содержание вебинара:

• Арифметическая модель завершенной и незавершенной сепарации от родителей.
• Родительские послания и их влияние, поиск возможностей для изменения закрепившихся установок. Техники «Влияние родителей на Ваши отношения с партнером» и «Отделения себя от родительских установок».
• Техника «Минискрипт» в работе с неблагополучным мини-сценарием как следствием незавершенной сепарации с мамой.
• Критерии эффективности терапии.

В результате вы:

• Научитесь анализировать консультации с точки зрения скрытых сценарных процессов и влияний в семье.
• Освоите опыт терапии клиентов с незавершенной сепарацией от родителей с помощью Арифметической модели сепарации.
• Приобретете навык работы со сценарным анализом травмы отношений в формате Минискрипта.

Для кого?

• Вебинар предназначен для для психологов и психотерапевтов;
• студентов психологических/педагогических вузов;
• ведущих личностных групп и тренингов;
• всех, кто интересуется психологией и желает разобраться в причинах проблем в собственных жизненных сценариях.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Темы семинара:

Психоанализ и социальный мир
- Истерическая сексуальность и опыт переживания травмы
- Мужская истерия в современном мире
- Истерия, сиблинги и психология групп
- Невроз, психоз , нарциссические пограничные расстройства, психопатия и сиблинги
- Сиблинговая сексуальность и влечение к смерти.

Закон матери
- Закон Отца и Закон Матери.
- Была ли у Эдипа сестра?
- Латеральная последовательность среди детей
- Действие «Закона матери» в кабинете аналитика
- От кого рождает детей истерик?
- Истерия и насилие над детьми
- Фантазии о партеногенетическом рождении и психологическая бездетность

Автор:
Джулиет Митчелл (Juliet Mitchell) – член Международной психоаналитической ассоциации (IPA) и Британского психоаналитического общества, основатель и почетный профессор Центра гендерных исследований Кэмбриджского университета. Основатель программы психоаналитических исследований в Университетском колледже Лондона, групповой психотерапевт.
Ее исследования восполняют имеющийся в психологической и психоаналитической литературе пробел, касающийся влияния горизонтальных связей в семье (внутри одного поколения) на становление личности и развитие психопатологических черт у детей и взрослых.
Она подчеркивает, что появление нового ребенка в семье остро переживается его ближайшими по возрасту братьями и сестрами, меняет семейную расстановку и сложившиеся в ней эмоциональные связи. Рассматривает недостаточно обсуждаемые и умалчиваемые вопросы жизни сиблингов : насилие, сексуальные отношения братьев и сестер, выполнение запретов и табу, половые аспекты привязанности – и более общие проблемы: соотношение гендера и пола, взаимосвязь эдипальных и сиблинговых отношений, исторические , этнические и социальные факторы в жизни братьев и сестер.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Обсудим:

• определение своей "профессиональной стоимости" как внутренний процесс терапевта. Недооценка и переоценка себя;
• назначение фиксированной стоимости своих сессий VS обсуждение гонорара с каждым клиентом индивидуально: плюсы и минусы подходов;
• психотерапия в период глубоких личных или масштабных социальных кризисов: насколько гибким может быть терапевт в вопросах оплаты своей работы?
• повышение оплаты в процессе длительной терапии: на сколько, когда и как об этом говорить;
• оплата пропусков: в каких случаях этот пункт включается в терапевтический контракт? Когда и как это обсуждать?
• безоплатная терапия, терапия, оплачиваемая третьими лицами: особенности, возможности и ограничения.

Мы будем говорить об этих и других важных вопросах в контексте того, как вопросы оплаты влияют на терапевтические отношения, какое символическое и непосредственное значение в них приобретают. Поговорим о том, как проблемы с назначением или изменением суммы гонорара могут манифестировать скрытые проблемы терапевтических отношений. Поговорим о том, как размер гонорара влияет на ощущения специалиста в своей работе, на баланс между тем, что специалист получает и отдает. Рассмотрим, какие наиболее частые ошибки в вопросах оплаты совершают терапевты.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы наверняка слышали, что процессы, которые происходят в теле, не носят спонтанный характер. Значит ли это, что хронические заболевания и онкология — это не приговор? А если это так, то можно ли в этом разобраться и, главное, помочь себе? Но если это так, то почему чаще всего хронические заболевания сопровождают человека до конца жизни? Да, можно! Все просто: традиционное лечение лишь убирает симптомы. Но сам конфликт остается активен, а, значит, тело «хронически» продолжает на него реагировать.

О чем этот курс?
Курс Основы Германской Новой Медицины посвящен законам, которые открыл доктор Хамер, и процессам, которые происходят в теле на основании этих законов.
На курсе вас ждет простое объяснение работы органов, какие функции они выполняют и на какие биологические конфликты реагируют. Как протекают процессы в органах и тканях, и какие диагнозы традиционной медицины им соответствуют.
Вы научитесь распознавать запускное событие, которое привело к тем или иным симптомам и изменениям в теле. Поймете причины хронических заболеваний и сможете отследить, в какой момент конфликт был запущен. После курса станет понятно, почему болеете вы или ваши дети. А главное, что нужно сделать, чтобы восстановиться. Понимание Германской Новой Медицины убирает страх перед симптомами, процессы в теле становятся понятными, а диагнозы, даже те, которые считаются «смертельными», перестают пугать и казаться безнадежными.

А вы знали, что...
Германская Новая Медицина научно верифицирована, т.е. официально подтверждена ее научность. Доктор Хамер, который открыл и сформулировал 5 Биологических законов — врач-онколог, имеющий ортодоксальное медицинское образование и который, проведя более 10 тыс. исследований, отказался от традиционного лечения в пользу Германской Новой Медицины или Германише Хайлькунде.

Спойлер: Авторы курса:

Константин Кокорин - медицинский психолог, практикующий гипнотерапевт, специалист в сочетании психосоматических подходов в терапии функциональных изменений органов и тканей, преподаватель PSY2.0
Надежда Федорова - консультант по психосоматике, практикующий гипнолог, специалист по Германской Новой Медицине

Для кого будет полезен этот курс?

• психотерапевтам и психологам, поскольку даст ответ на вопрос: с каким конфликтом могут быть связаны симптомы у клиента. И в результате ваша работа с клиентом будет направлена четко в цель.
• мамам, которые смогут найти причины возникновения симптомов у своих детей. И да, конечно, врожденные заболевания тоже не случайны — вы научитесь в этом разбираться!
• всем тем, кто боится «смертельных» заболеваний. Там, где есть знание и понимание процессов — нет страха!
• врачам и медицинским работникам, которые готовы выйти за границы комфорта, изменить мышление и посмотреть на процессы в теле принципиально с другой точки зрения.
• всем тем, кто готов взять ответственность за свое здоровье на себя! Гораздо эффективной работать с причиной возникновения симптома, а не с самим симптомом!

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

ЧТО ЭТО И ДЛЯ КОГО ЭТО ?

Все мы, люди, хотим мы этого или нет, признаем мы это или считаем бредом — принимаем решения, осознавая его и автоматически, то есть вне нашего контроля и сознания. Неосознаваемая нами часть досталась нам в ходе эволюции и она весьма помогает нам экономить время, что бы не думать над тем, что доведено до автоматизма, но есть и другая сторона медали. Мы, находясь на технологической вершине прогресса, совершаем промахи, которые мы принесли с собой из древности, и в XXI веке от этого надо решительно избавляться! Нас будет интересовать наша неосознанность:
В сфере мышления и принятия решения. Она называется когнитивистика.
В сфере эмоций и эмоционального комфорта. Ее принято называть психологией.
На курсе «практикум осознанности» мы научимся и выработаем практический навык проверять автоматические решения, которые подсовывает нам наша не успевающая за прогрессом природа нашего мозга, а значит:
Вы значительно снизите процент принятия неверных решения во всех сферах жизни — бизнес, карьера, отношения с родителями, с детьми, со второй половиной
Вы будете меньше испытывать эмоциональную боль , меньше «загоняться» по кругу.
Вы получите иммунитет к воздействию на нас манипуляторов, токсичных личностей. Они больше не смогут заставить вас плясать под свою дудку.
Вы освободите огромное количество времени в вашей жизни и перестанете его тратить впустую.
Вы получите ключи к решению многих распространенных проблем характера, таких как — прокрастинация, нерешительность, зависимость и созависимость, апатия, пристрастие к просмотру новостей и многие другие.
Вы сможете больше понимать процессы происходящие в мире и сможете разграничить то, на что вы можете влиять, а что вам не подвластно.
Параллельно же этому, мы будем разбираться с доставшимися нам с детства механизмами защиты нашей психики от эмоционального дискомфорта — так называемые психологическими защитами. Они тоже рисуют нам воображаемую картину , которая сильно отличается от реальной, ради того что бы нам было не так дискомфортно в плане эмоций. Но плата за то — невозможность построить отношения, невозможность договориться в коллективе, невозможность найти общий язык с друзьями, родителями, детьми и неудачи в бизнесе. Более подробно можно почитать вот этот пост.

БАЗОВЫЙ БЛОК
Базовый блок дает понимание работы нашей психики и когнитивного аппарата и устраняет тех из ошибок, которые не дают нам принять сам факт наличия у нас неосознанных искажений. Без этого блока в принципе невозможно двигаться дальше по двум причинам:

• Знания из этого блока используются для объяснения почти всех известных заблуждений, психических неосознанных реакций и автоматизмов.
• Практические навыки в этом блоке устраняются те когнитивные искажения, которые не дают нам воспринимать новую информацию, которые заставляют нас отвергать факт наших ошибок.
• В качестве бонуса будет лекция практическая работа «о странностях в выборе партнера мужчинами и женщинами» в рамках практической работы по этологии.

Спойлер: Программа курса

Введение
Базовые Блокирующие Искажения
Этология
Этология и Отношения
Практика Фрейда
Финальный
Консультации

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Совместный проект МАГЭТ – Международной ассоциации гинекологов, эндокринологов и терапевтов и центра терапии EMDR, под эгидой Российской Ассоциации EMDR.

Проект создан для практикующих психологов, психотерапевтов, коучей, консультантов, специалистов спектра помогающих профессий.

В проекте мы расскажем:

• Бесплодие – физиология и психология
• Как психологу работать с темой бесплодия в EMDR подходе и других методах
• Как строить и проверять системные терапевтические гипотезы темы бесплодия
• Типология бесплодия. Работа с темой потери беременности, сопровождение в протоколах ЭКО, психологическое бесплодие, работа с парой
• Клиентские кейсы
• Ответы на вопросы

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа:
Лекция 1. История отношений человека со сновидениями. Сновидения в культуре, социуме, религии и медицине
— Самые древние источники: сновидения в древнем и античном мире
— Взаимосвязь сновидческого и архаического стиля мышления
— Как использовали сны для целей лечения и решения проблем
— Отношение к сновидениям в религиозных конфессиях
— Сновидения как часть творческого процесса

Лекция 2. Психологические теории и концепции сновидений. Символизм в сновидениях
— Основные глубинно-психологические школы о сновидениях: психоанализ Фрейда и аналитическая психология Юнга, индивидуальная психология Адлера и гештальт-психология Перлза
— Сновидения в науке о знаках — семиотике: Ю.М. Лотман, Б.А.Успенский, о. Павел Флоренский
— Современная психология о сновидениях

Лекция 3. Использование сновидений в решении проблем
— Физиология сна и сновидения простым языком
— Диагностические и психодиагностические возможности использования сновидений.
— Система интерпретации сновидений З. Пиотровски
— Методы работы со сновидениями в психологии и психотерапии
— Осознанные сновидения и «вещие сны»


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...